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El juego es relevante para la primera infancia, como lo es para los años subsecuentes, por la posibilidad de expresión, socialización y aprendizajes diversos. Son voluntarias o de libre autoexpresión (motivadas instrínsecamente). Hay otras formas de fomentar el gusanillo de la robótica y programación en los niños. Son patrones de actividades activas o pasivas. Os animo a crear vuestros propios tableros con plantillas como estas.

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Los niños se lo pasan en grande.

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